Erfahrungsorientierte Lernprogramme sind in der postsekundären Bildung allgegenwärtig. Das Mitte des 20. Jahrhunderts formalisierte Erfahrungslernen wird von der Association for Experiential Education als eine Lehrphilosophie definiert, die Schüler zu direkter Erfahrung und fokussierter Reflexion anregt. Meine Forschung befasste sich mit der veränderten Art und Weise, wie Universitäten und andere Einrichtungen in Kanada über die Zwecke… Continue reading Erfahrungsorientiertes und „arbeitsintegriertes“ Lernen sind nicht dasselbe und für die Hochschulbildung wichtig
Tag: Lernen
Lehrer befürchten, dass Schüler mit KI schummeln, aber meine Umfrage legt nahe, dass das tiefer liegende Problem im Lernen liegt
Der Gefahr, dass Schüler KI zum Betrügen nutzen, wird häufig große Aufmerksamkeit geschenkt, und das zu Recht. Ein Student kann einfach eine Nachricht kopieren und in einen Chatbot einfügen und erhält fast sofort einen ausgefeilten Absatz, einen Aufsatz mit fünf Absätzen, eine Laborzusammenfassung oder eine Leseantwort. Lehrer können sich dann fragen, ob die Arbeit das… Continue reading Lehrer befürchten, dass Schüler mit KI schummeln, aber meine Umfrage legt nahe, dass das tiefer liegende Problem im Lernen liegt